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分析：年轻人如何使用技术将决定他们的未来，因此学校、教师、家长和家庭都扮演着重要角色
作者：Míde Griffin，都柏林圣三一学院
我们都知道 TikTok 上的青少年擅长技术，但数字技能不仅仅是在智能手机上像专家一样滑动。必须积极教导儿童如何使用计算机进行学习、工作和安全上网。
但爱尔兰的年轻人是否认为学校正在帮助他们学习这些技能？最近的研究使用《在爱尔兰成长》研究的数据来回答这个问题。这项长期研究在 2007 年采访了 9 岁儿童及其父母、教师和校长。他们在 13 岁和 17 岁时再次进行了跟进。
研究表明，四分之三的 17 岁青少年认为中学至少在一定程度上帮助了他们学习计算机技能。这并不差，但确实有四分之一的学生认为学校在这方面“没有帮助”。鉴于这些 21 世纪能力对年轻人未来的重要性，了解谁认为学校有助于数字技能发展、谁认为没有帮助非常重要。
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来自 RTé Radio 1 的《爱尔兰早晨》，呼吁在爱尔兰学校教授更多计算技能
也许学生对学校计算机学习的看法取决于他们学校的计算机设施？然而，研究发现，学校计算机设施的数量和质量似乎并不重要，尽管 13 岁学习计算机研究的学生更有可能说学校帮助他们学习了。拥有专门的计算机课程无疑有助于学生培养这些关键技能。
那校外的技术呢？也许家里的计算机神童将这些技能带入了课堂，而其他人则被抛在了后面？研究表明，与那些有家用计算机的人相比，9 岁时没有家用计算机的人更有可能认为学校在 17 岁时提供了计算机技能。他们如何使用计算机也很重要。使用互联网“娱乐”使儿童对学校计算机学习的态度不那么积极，但将其用于“学校项目”使他们对自己在学校培养这些技能的程度更加积极。
另一方面，过多使用互联网可能没有帮助。有“过度使用互联网”症状的儿童不太可能说学校帮助他们学习了计算机技能，这可能是因为行为问题影响了学习态度。
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来自 RTé Radio 1 的《2021 年一点新闻》，高等教育局的 Vivienne Patterson 博士关于一份新报告，该报告显示计算课程在第三级别的辍学率最高
家庭背景当然重要。来自教育程度较低和社会经济地位较低家庭的学生更积极地认为学校提供了计算机技能。这是好事，因为之前的研究表明，来自较差背景的学生通常比来自较好背景的学生报告计算机信心较低。
其他研究表明，教育程度和收入较低的父母可能难以管理孩子的在线活动。这项研究的积极发现可能是因为在家拥有较少技术和/或其他资源的学生从学校的计算机学习中受益更多。
结合研究中的其他结果，这似乎表明爱尔兰教育系统在减少特权学生和非特权学生之间的“数字鸿沟”方面做得不错。就读于服务较低社会经济地位人群的学校（“DEIS”学校）的 17 岁青少年并不太可能说学校提供了计算机技能，私立（收费）学校和公立学校之间也没有差异。DEIS 学校获得了额外的资源，包括技术资源，这似乎有助于创造公平的竞争环境。
职业和社区学校的学生更有可能说学校促进了他们的计算机学习。这是有道理的，因为毕业证书应用课程和毕业证书职业课程更侧重于实践和职业导向的技能，尽管随着时间的推移，学校类型之间的差异已经减小。
有趣的是，学校的性别混合似乎影响学生对学习计算机技能的感受。与男校的男生或混合学校的男生相比，女校的女生更有可能说学校帮助她们学习了计算机知识。除此之外，女生总体上对学校在计算机技能方面的益处更加积极。这也解释了一个人对学校在教授其他技能方面的作用的积极程度，以及他们的个性特征。
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来自 RTé 档案馆，Dympna Moroney 在 2002 年为 RTé 新闻报道了利默里克一所中学将信息技术作为学生学习的核心部分。
那么，为什么女生，尤其是女校的女生，会说她们在计算机技能发展方面从学校受益更多？之前的研究表明，女生对计算机学习的态度比男生更积极，但女生低估了她们的实际技能。可能是因为女校的女生经历的“刻板印象威胁”较少。也就是说，当周围没有男生时，女生可能不会受到关于计算机的负面性别刻板印象的影响。或者可能是因为社会性别规范，女生对计算机学习有不同的愿望或期望。更多的研究可以探讨为什么会发生这种情况，并鼓励更多女生进入科技领域，这是爱尔兰平均薪资最高的行业。
该研究的一个缺点是 17 岁青少年的数据来自 2015 年，已经是十年前了。技术变化迅速，而传统调查设计注重质量而非速度。可能需要不同的方法来跟上当今年轻人的观点。
孩子们不是从地上——或者从触摸屏上——舔舐计算机技能的。仅仅接触技术，无论是在学校还是在家里，只能带他们走这么远。年轻人如何使用技术将决定他们的未来，因此学校和教师、父母和家庭，以及我们作为社会创造的规范都在塑造那个未来中扮演着角色。
这项研究得到了 ESRI 电子通信研究计划的支持，该计划由环境、气候和通信部以及通信监管委员会联合资助
Míde Griffin 是都柏林圣三一学院经济、政策和历史中心的经济学博士研究员。她之前曾在经济和社会研究所担任研究助理。
