**编者按：** 教育改革的浪潮再次席卷马萨诸塞州！在去年选民投票废除十年级MCAS考试作为毕业硬性门槛后，州政府本周一抛出了一套全新的高中毕业标准框架，瞬间引爆全州热议。新方案以“七部分框架”取代旧考，却暗藏“课程终结评估”等考试元素，被教师协会直指“毒害了一代人一次的机会”。一边是州长疾呼要捍卫全美教育第一的宝座，另一边是工会警告其违背选民公投意志。商界力挺统一标准保障未来劳动力素质，教育界则担忧重回“为考而教”的老路。这场关于考试存废、教育公平与未来竞争力的角力，细节未定，战火已燃。究竟怎样的毕业要求，才能让学生真正为人生做好准备？以下为您带来深度解析。
戴德姆——州领导人周一发布了学生高中毕业必须达到的新教育标准大纲，其中包括必修课程、毕业设计或作品集，以及金融素养。
这项拟议的“七部分框架”旨在取代去年选民废除的十年级考试要求。但该框架包含了类似考试的“课程终结评估”。可能新增测试的提议立即招致马萨诸塞州教师协会的批评，该协会曾助力推动了废除先前MCAS测试标准的运动。
州长莫拉·希利和其他该计划的支持者将其描述为该州为维持其在全国教育进展评估中排名第一地位的必要步骤，而长达十年的成绩下滑已危及这一地位。
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“我们不会放弃那个排名，”希利说。“我们也永远不会放弃任何学生或任何社区。”
该提案提出之际，希利和她的高级教育官员正试图建立一个联盟，以支持能被家长、学生、教师和商界接受的新毕业要求。商界领袖一直要求进行全州范围的测试，以确保他们未来的员工具备一套共同的技能。但一些教师工会和其他支持废除MCAS的人士甚至反对州级课程特定测试，认为这会限制教学内容，并对一些学生造成不公的惩罚。
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这场争论可能会持续到2026年，因为州长于一月任命、负责就新要求提供建议的委员会，目标是在六月发布更详细、最终的建议。希利周一表示，在此之后，该计划的某些部分可能需要立法机构批准。其他部分则可能需要州教育委员会的批准。
“这是一个令人兴奋的宣布，因为它关乎马萨诸塞州高中的未来，”希利在戴德姆高中聚集的学生和教职工听众面前说。
与她同台的还有教育工作者、该州两大教师工会之一、以及商业和倡导团体。其中许多人是希利咨询委员会的成员，该委员会由州教育部长和中小学教育专员共同主持。
根据周一发布的大纲，学生必须参加课程特定测试，但不必通过单一的标准化考试。州领导人表示，新的评估并非像MCAS那样的“高风险考试”，因为没有单一测试会阻止学生毕业。
毕业顶点项目或作品集将采用州制定的评分指南，但由各地区自行设计和评分。
州领导人表示，目前没有其他州采用该提案中结合课程终结测试和顶点项目的混合建议。
该提案遭到了委员会成员之一——马萨诸塞州教师协会的谴责，该协会表示，纳入课程终结测试“毒害了一代人一次的机会”。
“通过将新的州标准化测试作为新毕业要求的核心组成部分，该提案违背了选民的意愿，他们在2024年第2号问题公投中明确表达了愿望，该公投以近60%的支持率获得通过，”该工会在声明中表示。
2024年，选民批准了一项废除学生必须通过十年级MCAS考试要求的措施。作为该措施的主要支持者，该协会长期以来一直认为，该要求迫使学校狭隘地为考试而教学，并且对在标准化考试中表现不佳的学生不公平。
在公布该框架后向媒体发表讲话时，希利反驳了该协会对该计划的描述。
“课程终结评估不是高风险考试，”希利说。“课程终结评估基本上就是你在课程结束时正常参加的测试。”
马萨诸塞州美国教师联合会主席、全州另一教师工会的领导人杰西卡·唐在戴德姆高中与希利同台。
“我们希望最终的建议能准确反映我们所知的居民意愿：一个更好的中学毕业体系，远离高风险考试以及过度测试，”唐说。
马萨诸塞州学校委员会协会主席杰森·弗雷泽曾对早期关于课程终结评估的讨论表示担忧。
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周一，该协会同意拟议的取代MCAS考试的测试具有“潜力”，但前提是它们不能成为“作为毕业障碍的全州性评估”，弗雷泽在给《波士顿环球报》的一份声明中表示。
他还表示，州政府应该花时间考虑任何变革带来的后果。
目前学生仍然必须参加MCAS考试，因为联邦法律要求州标准化测试来衡量学校质量，但该考试不再直接与毕业挂钩。周一发布的框架将寻求使用拟议的课程终结测试作为该州联邦授权的高中评估。
在MCAS被废除后，马萨诸塞州是相对少数没有具体课程要求的州之一，也没有其他全州性的毕业要求。2025届学生的毕业要求由地方学区决定，州学校委员会为2026届和2027届学生设定了有限的临时课程要求。
委员会成员、普利茅斯北高中教师米歇尔·特里赞扬了该框架的“平衡评估模式”。
该计划“推动我们走向一种更全面的方法，重视探究、批判性思维和真实性，同时也包含了一致的衡量标准，有助于确保所有学生的公平性，我认为大多数教育工作者都会说这种平衡很重要，”特里说。
该提案也获得了该州商界的支持，其中部分曾公开反对废除MCAS。委员会成员、马萨诸塞州纳税人基金会主席道格·豪盖特表示，全州性标准对该州的经济未来至关重要。
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“我们清楚地听到商界成员的声音，他们强调马萨诸塞州不仅要继续培养全国受教育程度最高的劳动力，而且要确保我们持续前进，让所有学区、所有学校、所有学生都能享受到同等水平的教育卓越性，这是至关重要的，”豪盖特说。
在过去一年中，希利的委员会通过调查和听证会收集了数千名居民的反馈。九月，希利政府制定了一份“毕业生愿景”，列出了毕业生应具备的六项特质。
该清单包括“学业有准备”和“负责任的决策者”，意味着能够设定目标、管理个人财务等。
周一的提案还要求每个学生制定职业规划，并要么完成大学财政援助申请，要么选择退出。学校还必须向学生教授金融素养——教育专员佩德罗·马丁内斯指出，这是应大众需求而纳入的。
“我们从家长、学生和教师那里得到的首要要求是让学生具备金融素养，”马丁内斯说。
最后，该提案建议学生能够在其高中文凭上获得“卓越徽章”，类似于目前为在英语和另一门语言上均达到学术熟练程度的学生颁发的“双语徽章”。可能的选项包括学术荣誉徽章以及职业和技术教育成就徽章。
目前尚不清楚该提案的哪些方面需要立法行动。
废除MCAS毕业要求的投票措施涉及州法律中提及“高中毕业条件”的部分，而州学校委员会制定的临时课程要求也涉及同一部分。但可以添加新的条件，包括针对其他测试的条件，这可能不会违反该投票措施。
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