nclick="xtip.photoApp('jzpic',{index:'1'})" data-xphoto="jzpic" src="http://www.wetsq.com/zb_users/upload/2025/11/fh1jhkzkbla.jpg" title="法院驳回校长工会投诉，教育评级新规风波再起！ 第1张" alt="法院驳回校长工会投诉，教育评级新规风波再起！ 第1张">
【编者按】教育界的风暴从未停歇！当英国教育标准局宣布用"成绩单"取代传统评级时，谁曾想会掀起如此惊涛骇浪？这场持续半年的法律拉锯战，背后是无数教育工作者的血泪呐喊。还记得那位因学校评级从"杰出"骤降至"不合格"而结束生命的校长吗？她的悲剧成为推动改革的催化剂，但新方案却让教师工会怒斥"换汤不换药"。五级评分制真的能减轻压力吗？当法庭判决站在监管机构一边，7成家长叫好的新政，为何仍让教育工作者夜不能寐？这场关乎教育质量与人文关怀的博弈，正在拷问每个教育体系的良心。
英国校长工会针对教育标准局通过成绩单给学校分级的计划提起的高等法院法律挑战，最终以失败告终。
全国校长协会与校长芭芭拉·米德尔顿今年五月启动了对教育标准局的法律诉讼，指控该机构在改变学校督查方式时未进行充分征询。
教育标准局于2024年取消单一词汇评判制度，并在九月推出全新成绩单方案，定于11月10日正式实施。
这项新框架的宣布，源于校长露丝·佩里自杀事件后对督查制度的强烈批评而发起的意见征询。
佩里女士所在的伯克郡小学因安全保护问题被教育标准局从最高评级"杰出"降为最低等级"不合格"后，她选择结束了自己的生命。
周一在高等法院，全国校长协会和米德尔顿女士的律师团主张，应当允许他们就教育标准局的征询程序及采用新框架的决定继续推进法律挑战。
他们指控此次征询"排除了"使用纯叙述性评价的可能性，且未考虑新框架对教职工心理健康的影响。
律师团队同时请求法官在案件全面审理期间，暂缓实施成绩单计划。
教育标准局的法律顾问坚决反对推迟计划，向法庭表示新方案"在心理健康保障方面实现重大升级"，并称此次诉讼"无论如何都属薄弱诉求"。
塞尼法官在裁决中驳回诉请，认定教育标准局不存在"可论证的过错"。
法官强调："教育标准局有权根据专业判断决定最有效的督查方式，同时考量教学团队与领导层的心理健康风险。"
他进一步指出："证据表明，教育标准局通过合法程序开展详细征询，在审慎评估各方意见（包括心理健康问题）后，得出分级加叙述性评价最能平衡各方利益的结论。"
塞尼法官表示将于本周内公布书面裁决理由，并判令原告方承担教育标准局4万英镑诉讼费用。
教育标准局于今年二月启动征询后，于年初正式公布成绩单改革方案。
新制度将在六个评估领域分别给出五个等级之一——亟待改进、需要关注、达标水平、优秀水平、卓越水平，每个等级均附具体说明。
安全保护项目将获得通过/不通过评定，自9月1日起已暂停督查工作，以便教育机构为新框架实施做准备。
YouGov民调显示，近七成受访家长更青睐新版成绩单而非现行督查报告。
但教师心理健康慈善机构"教育支持"首席执行官西内德·麦克布雷尔蒂的独立报告指出，相关方呼吁暂停或放缓改革推进，并警告学校管理者的基础压力值"已达危险高位"。
全国校长协会代理律师休·萨西KC在法庭指控教育标准局的征询"至少存在预设立场之嫌"，且"排除了"纯叙述性评价这一"关键选项"。
萨西强调："征询文件发布时，五级评分制实际已成定局，至少纯叙述性评价已被排除在外。"
这位大律师透露，全国教育工会与学校及学院领导者协会均支持本次法律挑战，指出："三大工会一致认为纯叙述性评价才是正确方向，才是守护心理健康的有效途径。"
教育标准局代理律师詹姆斯·伊迪爵士KC在书面陈词中驳斥了"机构对新框架存在预判"的指控。
他声明："教育标准局根据专业判断采取最有效的督查方式，同时兼顾员工心理健康风险，这符合公共利益。"
伊迪爵士补充道："教育标准局已审慎考量：五级评分制对心理健康与工作量的影响；叙述性评价与其他分级方案的相对优势；以及降低工作负荷、促进心理健康的必要改革措施。"
